有限公司主席
梅根Adkins
Associate Dean of bet36365体育投注学习 and 学术创新
贝丝Hinga
Assistant to Senior Vice Chancellor of 学术事务
子组
学生的经验 Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 梅根Goecke |
业务 and 技术 |
| 朱莉·埃弗雷特 |
学生事务 |
| Kelly Tuttle Krahling |
学生事务 |
| 约翰·赫利 |
教育 |
| Tierney Christen |
bet36365体育投注学习 and 学术创新 |
| 特纳桥(St) |
业务 and 技术 |
| 斯泰西·布莱克莫尔(St) |
|
| 萨拉·贝克(圣) |
艺术与科学 |
教师教学 Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 香农Mulhearn |
教育 |
| 切尔西福伊斯纳 |
教育 |
| Miechelle麦凯维 |
教育 |
| 布伦达Eschenbrenner |
业务 and 技术 |
| 阿曼达Sladek |
艺术与科学 |
| 约翰·鲍尔 |
艺术与科学 |
| 托德Bartee |
艺术与科学 |
Professional Development Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 艾琳·皮尔森 |
学生事务 |
| 特拉维斯•米勒 |
教育 |
| 艾琳·斯威尼 |
教育 |
| 凯伦过犹不及 |
bet36365体育投注学习 and 学术创新 |
| 罗杰·P. 戴维斯 |
艺术与科学 |
| Eric Tenkorang |
bet36365体育投注学习 and 学术创新 |
| 弗兰克Tenkorang |
业务 and 技术 |
EdTech/学习设计 Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 蒂姆·巴图 |
bet36365体育投注学习 and 学术创新 |
| 丹尼斯·沃尔夫 |
教育 |
| 琥珀色的亚历山大 |
艺术与科学 |
| 托德·詹森 |
图书馆 |
| 山姆Rapien |
艺术与科学 |
| 斯蒂芬妮Lanik |
业务 and 技术 |
| 弗兰克·泰尔 |
bet36365体育投注学习 and 学术创新 |
| Kristen Wetovick (St) |
bet36365体育投注学习 and 学术创新 |
Academic Integrity, Ethics, 研究 Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 大卫阿雷东多 |
图书馆 |
| 雷切尔·西尔弗曼 |
教育 |
| 格伦特蕾西 |
教育 |
| Nathan Vander Werf |
艺术与科学 |
| 赛斯长 |
艺术与科学 |
| 鲍比·迈耶 |
艺术与科学 |
| 约瑟夫•泰勒 |
图书馆 |
| 特拉维斯雷诺兹 |
Office of Sponsored Programs |
| 莱利·罗斯(St) |
艺术与科学 |
Cybersecurity/Privacy Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 安德里亚·切尔德里斯 |
它的 |
| 亚当Spanier |
业务 and 技术 |
| 马特McDowall |
图书馆 |
Data Analysis/Visualization Subgroup
| 专责小组成员 |
Division/Department Represented |
| 德里克Boeckner |
艺术与科学 |
| 希瑟·肯尼迪 |
教育 |
| Basheer Qolomany |
业务 and 技术 |
| 康的太阳 |
艺术与科学 |
| 迈克尔•克莱莫 |
Facilities Management and Planning |
| 朱莉Lanz |
艺术与科学 |
| 亚伦·奥斯蒙德(圣) |
业务 and 技术 |
A brief overview of the subgroups
学生经历: 通过每个学生在bet36365体育期间进行的整体和动态旅程整合AI. 学生的生命周期包括学术生活在内的多个维度, 健康/健康, 大学经历, 大学毕业后的生活.
教师/工作人员 Development: 为教职员工提供知识的持续和多方面的过程, 技能, and Resources they need to excel in their roles, adapt to changing demands, and contribute meaningfully to the institution's mission.
教师教学: 在bet36365体育学术讲师利用各种方法和途径的动态过程, facilitate student learning, knowledge acquisition, 批判性思维, and curriculum design within specific academic disciplines.
Academic Integrity, Ethics, & 研究: 以诚信为核心原则，确保高等教育研究合乎道德，维护学术诚信, 尊重, 和责任, 并在不损害这些价值观的前提下进行严谨的调查，以促进知识的发展.
- Ethics: Moral dimensions of development and use, focusing on questions like fairness, 透明度, 问责制, and non-discrimination.
- 研究:系统的调查，以建立事实，发现新知识，并解决问题.
- 学术诚信:在所有学术工作中坚持诚实、信任和公平的原则.
Cybersecurity, Privacy: 设计, 部署, 隐私, and utilization to ensure responsible innovation, secure digital environments, and the 尊重ful protection of individuals' data and autonomy.
- 网络安全:包括保护数字系统和数据免受未经授权的侵害
access, use, disclosure, disruption, modification, or destruction.
- 隐私:代表个人控制其个人信息并决定如何收集这些信息的权利, 使用, 和共享.
- 教育al 技术, Instructional Design: Instructional design of courses, 教学模式，它提供了框架和“为什么”背后使用的教育技术工具, 并利用技术本身成为有效促进学习和达到预期结果的工具.
- 教育al technology: Tools, Resources, 以及利用数字和新兴技术加强教与学的系统. This could include virtual reality environments, adaptive learning platforms, interactive simulations, 和更多的.
- Instructional design: The systematic approach to designing, 发展中, 交付, and evaluating learning experiences. This involves understanding learner needs, setting learning objectives, choosing appropriate instructional methods, and assessing 学习成果.
Data Analysis and Visualization: Knowledge creation, understanding, and communication of information.
- Data analysis: The process of collecting, 清洁, 处理, and analyzing data to extract meaningful patterns, 趋势, 和人际关系.
- Visualization: Transforming data into visual representations like charts, 图, and maps to facilitate understanding and communication.
Background
我们亲眼目睹人工智能在日常生活的许多方面迅速崛起, including its potential to transform the quality of education, 学习成果, and experiences in both promising and concerning ways. 此外, 虽然技术为创新和知识创造提供了非凡的机会, so too it presents challenges in areas like academic integrity, 知识产权, 还有工作保障. Throughout the country, 大学一直在稳步制定指导方针，以积极的方式将生成式人工智能应用于课堂作业和研究, with some already having published institution-wide approaches.
At the University of Nebraska at Kearney, 一些单位正在开展工作，以制定类似的倡议和政策. 然而, 这些努力大多是独立的，彼此之间不一定有联系, 他们的目标各不相同，从简单地为学生如何使用人工智能制定政策，到为如何建设性地使用人工智能提供指导. 为了与bet36365体育社区保持一致，人工智能特别工作组被赋予以下职责.
负责
本收费概述了bet36365体育人工智能(AI)工作组的初始职责和目标, providing a framework for strategic exploration, 建议, and implementation of AI technologies across the campus. The task force will explore, 协调, 优化人工智能技术的使用，使学生受益, 教师, 和bet36365体育的员工，并致力于通过负责任地利用人工智能创新来加强学术部门, 安全, 在伦理上, 而在内地. 工作组直接向教务处高级副校长汇报工作, with whom it will share regular progress reports.
工作范围
- 收集关于整个bet36365体育的倡议和其他大学正在采用的有效做法的信息，这些大学同样专注于平衡创造性, 多学科, and ethical use of generative AI.
- 就如何使用生成式人工智能来扩大本科和bet36365体育投注教育以及教师和学生的学习成果提出具体建议.
- 创建一套可在全校范围内采用和调整的关于学生和教师使用人工智能的推荐指南和最佳实践，并帮助防止其滥用或负面影响.
- 为全校范围内的生成式人工智能积极应用实例库奠定基础，供其他人采用, as well as misuses others should want to avoid.
时间轴 and Requirements for Report and Communication Plans
工作队制定了一项通信计划，其中列出了预期日期和计划通信的方法. 在工作组开展工作的同时，bet36365体育投注学习和学术创新办公室将在春季学期春假后开始提供围绕人工智能的专业发展机会, 2024.
工作组将在定于2月19日召开的启动会议后开始制定SVCAA新步骤的指导方针和建议, 2024.
March 2024: A landscape analysis of AI usage, and guidelines will be completed comparing all Regent peer institution groups. 除了, 完成基于subgroup topic和bet36365体育 academic sector的SWOT分析.
2024年4月:完成并提交bet36365体育 AI的小组指南和建议.
May 2024: The bet36365体育 AI专案组 comprehensive report is submitted to the SVCAA.
